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Experto en Pedagogía Montessori y en Educación Infantil

El precio original era: 900,00 €.El precio actual es: 310,00 €.

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El curso de Pedagogía Montessori y Educación Infantil ofrece una visión de la educación centrada en el respeto por el desarrollo individual de los niños. El curso proporciona una comprensión profunda del enfoque Montessori, que se basa en el respeto por la naturaleza intuitiva del niño, el desarrollo de habilidades individuales, y el desarrollo de la autonomía.

El curso ofrece información sobre cómo se aplican los principios de Montessori en la educación infantil, desde el diseño de espacios físicos, el uso de materiales, la planificación de actividades, el liderazgo de maestros y otros temas.

El curso también cubre cómo los principios de Montessori se aplican a la educación en el hogar, la colaboración con los padres y el uso de la tecnología educativa.

 

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Descripción


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Formación en Pedagogía montessori Centro CEE

Toda esta formación se realiza 100% online en nuestro campus online de formación.

Las tutorias se realizan directamente desde el campus de estudio con la opción de mensajería a profesores. Las tutorias son “a demanda”, cuando necesites soporte nos lo pides.

Los títulos de Pedagogía montessori Centro CEE están autenticados por la firma de notario que valida contenidos y autenticidad a nivel internacional. Nuestra organización pertenece a la Asociación Española de Calidad, organización Española de referencia para la calidad en la formación. La certificación se puede apostillar por la Haya para cualquier país firmante del convenio de la Haya.

Se puede pagar a plazos.

Carga horaria de la formación: 600h

Temario


EL NIÑO DE 0 A 15 MESES

  1. Nacimiento
  2. – Etapas del parto
  3. – Riesgos y complicaciones del parto
  4. – El control del neonato
  5. Desarrollo físico y motor
  6. – La conducta refleja
  7. – Pautas del crecimiento
  8. – Las habilidades motoras gruesas
  9. – Las destrezas motoras finas
  10. Desarrollo sensorial y perceptivo
  11. Desarrollo cognitivo

EL NIÑO DE 1 A 3 AÑOS

  1. Desarrollo físico y psicomotor
  2. – Locomoción
  3. – Manipulación
  4. Desarrollo cognitivo
  5. Desarrollo del lenguaje
  6. Desarrollo psico-social y afectivo

EL NIÑO DE 3 A 6 AÑOS

  1. Desarrollo psicomotor
  2. – El espacio
  3. Desarrollo cognitivo
  4. – El pensamiento preoperacional
  5. Desarrollo del lenguaje
  6. – Tres-cuatro años
  7. – Cinco años
  8. – Seis años
  9. Desarrollo Psico-social y afectivo
  10. – La problemática afectiva del niño y niña de tres a seis años
  11. – La socialización fuera de la familia

EL NIÑO DE 6 A 9 AÑOS

  1. Desarrollo físico y motor
  2. Desarrollo cognitivo
  3. – Conocimiento operacional concreto
  4. – Propiedades de las operaciones cognitivas concretas
  5. – Operaciones del conocimiento operacional concreto
  6. Desarrollo del lenguaje
  7. Desarrollo psico-social y afectivo

EL NIÑO DE 9 A 12 AÑOS

  1. Desarrollo físico
  2. – Cambios físicos en las chicas
  3. – Cambios físicos en los chicos
  4. Desarrollo del lenguaje y la comunicación
  5. Desarrollo psico-social y afectivo
  6. – La preadolescencia
  7. – Afectividad en la preadolescencia
  8. – La familia y los amigos
  9. – La identidad personal y la formación de valores

LA ADOLESCENCIA: EL NIÑO DE 12 A 18 AÑOS

  1. La Adolescencia
  2. Cambios característicos de la adolescencia
  3. – Cambios físicos
  4. – Cambios psicológicos
  5. – Cambios sociales
  6. La adolescencia como período crítico del desarrollo
  7. Desarrollo cognitivo
  8. – Procesos cognitivos
  9. – La cognición durante la adolescencia
  10. Desarrollo de la personalidad: búsqueda de la identidad
  11. – Definiciones de personalidad
  12. – Componentes de la personalidad
  13. Autoconcepto y Autoestima en la Adolescencia
  14. – Evolución y determinantes del autoconcepto y la autoestima durante la adolescencia
  15. El desarrollo de la identidad personal
  16. – Desarrollo psicosocial de Erikson: desarrollo de la identidad
  17. Las relaciones sociales
  18. – Influencia del grupo de iguales durante la adolescencia
  19. El cambio en las emociones

ATENCIÓN TEMPRANA Y EDUCACIÓN ESPECIAL

  1. La educación especial en la primera mitad del s.XX
  2. Alumnado con discapacidad visual. Discapacidad sensorial
  3. – Tipos de Discapacidad Visual
  4. – Necesidades del alumnado con Ceguera
  5. – Necesidades del alumnado con Discapacidad Visual
  6. Alumnado con Discapacidad Auditiva
  7. – Tipos de Discapacidad Auditiva
  8. – Necesidades del alumnado con Discapacidad Auditiva
  9. Alumnado con Discapacidad Intelectual
  10. – Clasificación de la discapacidad intelectual
  11. – Características básicas de la persona con discapacidad intelectual
  12. – Necesidades del alumnado con Discapacidad Intelectual
  13. Alumnado con Trastornos Generalizados del Desarrollo
  14. – Trastornos Generalizados del Desarrollo pasan a denominarse trastornos del espectro del autismo
  15. – Necesidades del alumnado con Trastornos Generalizados del Desarrollo
  16. Alumnado con discapacidad física y verbal. Tipos y características
  17. – Alumnado con Discapacidad Física
  18. – Alumnado con Discapacidad Verbal

DESARROLLO INFANTIL Y PSICOLÓGICO DEL NIÑO

  1. El niño/a descubre a los otros
  2. Proceso de descubrimiento, vinculación y aceptación
  3. La escuela como institución socializadora
  4. El papel de la escuela en la prevención e intervención de niños/as en situación de riesgo social
  5. Principales conflictos de la vida en grupo

LA FAMILIA

  1. Importancia del contexto familiar
  2. Concepto de familia
  3. La familia y su función educadora
  4. Desarrollo afectivo en la familia
  5. – El apego: definición y funciones
  6. – El curso evolutivo del apego
  7. – Tipos de apego
  8. MÓDULO 2. CONCEPTOS BÁSICOS DEL MÉTODO MONTESSORI

EL DESARROLLO SEGÚN MARÍA MONTESSORI

  1. Introducción al desarrollo
  2. – Concepto de desarrollo
  3. – Objetivo del desarrollo
  4. Etapas del desarrollo según María Montessori
  5. – Fase 1 (0-6 años)
  6. – Fase 2 (6-12 años)
  7. – Fase 3 (12-18 años)
  8. – Fase 4 (18-24 años)

LA ESCUELA NUEVA

  1. Aportaciones pedagógicas de la Escuela Nueva a la educación
  2. – Características fundamentales de la escuela nueva
  3. – Principales escuelas
  4. Principios didácticos fundamentales de la educación
  5. – Principio de actividad
  6. – Principio de creatividad
  7. – Principio vivencial
  8. – Principio de globalización
  9. – Principio de normalización
  10. – Principio de individualización
  11. – Otros principios

LA PEDAGOGÍA DE MARÍA MONTESSORI

  1. Introducción
  2. Principios básicos
  3. Figura docente
  4. Pedagogía de María Montessori
  5. María Montessori y la educación especial

INTRODUCCIÓN AL MÉTODO MONTESSORI

  1. Método Montessori
  2. Elementos de la metodología
  3. Áreas del método Montessori
  4. Puesta en práctica del método
  5. Comparaciones entre el método Montessori y el método tradicional

FENÓMENO DE LA POLARIZACIÓN DE LA ATENCIÓN

  1. Polarización de la atención
  2. – La normalización
  3. El silencio

PRINCIPIOS DEL MÉTODO DE MARÍA MONTESSORI

  1. La mente absorbente de los niños
  2. Los períodos sensibles
  3. – Imaginación
  4. – Abstracción
  5. – Sociabilidad
  6. – Período sensible para el desarrollo de los sentidos
  7. – Período sensible para el desarrollo del movimiento
  8. El ambiente preparado
  9. – La libre elección del trabajo
  10. El rol del adulto
  11. – El rol de los maestros
  12. – El rol de los padres
  13. MÓDULO 3. APLICACIÓN DEL MÉTODO MONTESSORI

PREPARACIÓN DEL AMBIENTE MONTESSORI

  1. Organización del espacio
  2. – Tipos de espacios
  3. – Recursos para crear distintos espacios
  4. Los rincones educativos
  5. – Funciones y finalidad que cumplen los rincones en el aula
  6. – Posibles rincones en el aula de Educación Infantil
  7. – Actividades a realizar en los rincones
  8. – Materiales a utilizar y temporalización

IMPORTANCIA DEL JUEGO EN EL NIÑO

  1. Introducción
  2. Características del Juego
  3. Tipos de Juegos
  4. El juguete didáctico
  5. La socialización a través del juego

EL JUEGO DIDÁCTICO

  1. El juego infantil
  2. – Características del juego infantil
  3. El juego didáctico
  4. – El juego funcional (0-3 años)
  5. – El juego simbólico (3-6 años)
  6. – El juego de reglas (desde los 7 años hasta la adolescencia)
  7. La importancia del juego
  8. – Aportaciones del juego al desarrollo
  9. – El juego en el aprendizaje
  10. – Dificultades en el juego
  11. El adulto y la estimulación del juego según Montessori
  12. El juego para niños con discapacidad

EL GUÍA MONTESSORI

  1. Transformación del adulto
  2. El guía de Montessori
  3. – Características del guía Montessori
  4. La libertad y la disciplina en el método Montessori

PLAN DE ESTUDIOS MONTESSORI

  1. Plan de estudios de María Montessori
  2. – Vida práctica
  3. – Sensorial
  4. – Lenguaje
  5. – Matemática
  6. – Cultura

MATERIALES MONTESSORI

  1. Características de los materiales Montessori
  2. Tipos de materiales Montessori
  3. – Materiales de Montessori
  4. Importancia de los materiales

RESOLUCIÓN DE CONFLICTOS

  1. Introducción a la resolución de conflictos
  2. Resolución de conflictos en el método Montessori
  3. – Estrategias Montessori para la resolución de conflictos

UNIDAD DIDÁCTICA 1. EL NIÑO EN PRIMERAS ETAPAS DE LA VIDA

  1. Nacimiento
  2. – Etapas del parto
  3. – Riesgos y complicaciones del parto
  4. – El control del neonato
  5. Desarrollo físico y motor
  6. – La conducta refleja
  7. – Pautas del crecimiento
  8. – Las habilidades motoras gruesas
  9. – Las destrezas motoras finas
  10. Desarrollo sensorial y perceptivo
  11. Desarrollo cognitivo

UNIDAD DIDÁCTICA 2. EL NIÑO EN PRIMERAS ETAPAS DE LA VIDA II

  1. Desarrollo físico y psicomotor
  2. – Locomoción
  3. – Manipulación
  4. Desarrollo cognitivo
  5. Desarrollo del lenguaje
  6. Desarrollo psico-social y afectivo

UNIDAD DIDÁCTICA 3. EL NIÑO EN PRIMERAS ETAPAS DE LA VIDA III

  1. Desarrollo psicomotor
  2. – El espacio
  3. Desarrollo cognitivo
  4. – El pensamiento preoperacional
  5. Desarrolo del lenguaje
  6. – Tres-cuatro años
  7. – Cinco años
  8. – Seis años
  9. Desarrollo Psico-social y afectivo
  10. – La problemática afectiva del niño y niña de tres a seis años
  11. – La socialización fuera de la familia

UNIDAD DIDÁCTICA 4. MODELOS TEÓRICOS SOBRE EL DESARROLLO INFANTIL

  1. Teoría psicoanalítica
  2. – Etapas del desarrollo según Freud
  3. Teoría psicosocial
  4. – Etapas de la teoría psicosocial de Erikson
  5. Teoría cognitiva
  6. – Asimilación y acomodación
  7. – Etapas del desarrollo según Piaget
  8. Teorías del aprendizaje
  9. – Condicionamiento clásico y condicionamiento operante
  10. – Aprendizaje observacional

UNIDAD DIDÁCTICA 5. ESTRATEGIAS PEDAGÓGICAS EN EL AULA INFANTIL

  1. Aportaciones pedagógicas a la Educación Infantil
  2. – Características fundamentales de la escuela nueva
  3. – Principales escuelas
  4. Principios didácticos fundamentales de la educación
  5. – Principio de actividad
  6. – Principio de creatividad
  7. – Principio vivencial
  8. – Principio de globalización
  9. – Principio de normalización
  10. – Principio de individualización
  11. – Otros principios
  12. Tecnologías de la Información y Comunicación
  13. – Las TIC en las aulas de infantil

UNIDAD DIDÁCTICA 6. EL/LA MAESTRO/A DE EDUCACIÓN INFANTIL

  1. Introducción a la Educación Infantil
  2. La atención a la diversidad en Educación Infantil
  3. Las funciones del maestro
  4. Decisiones del maestro
  5. Las áreas de Educación Infantil
  6. – Conocimiento de sí mismo y autonomía personal
  7. – Conocimiento del entorno
  8. – Lenguajes: comunicación y representación
  9. Métodos en la educación infantil
  10. – Métodos empleados en la etapa infantil
  11. Recursos didácticos
  12. – Recursos didácticos empleados por el maestro en educación infantil
  13. Orientaciones metodológicas para la evaluación

UNIDAD DIDÁCTICA 7. LA IMPORTANCIA DEL DESARROLLO DE APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO EN EL NIÑO

  1. Aprendizaje significativo
  2. – Claves para que se produzca aprendizaje significativo
  3. – Tipos de aprendizaje significativo
  4. – Pautas para que se produzca el aprendizaje significativo
  5. – Calidad del aprendizaje
  6. – Fases del aprendizaje significativo
  7. Educación y aprendizaje significativo
  8. Teoría del aprendizaje significativo
  9. – Teoría de asimilación

UNIDAD DIDÁCTICA 8. EL JUEGO EN LA ETAPA DE EDUCACIÓN INFANTIL

  1. El juego infantil
  2. – Características del juego infantil
  3. El juego didáctico
  4. – El juego funcional (0-3 años)
  5. – El juego simbólico (3-6 años)
  6. – El juego de reglas (desde los 7 años hasta la adolescencia)
  7. La importancia del juego
  8. – Aportaciones del juego al desarrollo
  9. – El juego en el aprendizaje
  10. – Dificultades en el juego
  11. El adulto y la estimulación del juego según Montessori
  12. El juego para niños con discapacidad

UNIDAD DIDÁCTICA 9. LA ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD EN LOS CENTROS DE ATENCIÓN SOCIOEDUCATIVA

  1. El concepto de Necesidades Específicas de Apoyo Educativo (NEAE)
  2. – Escuela inclusiva
  3. La atención a la diversidad en los centros educativos
  4. – Intervención
  5. Medidas de atención a la diversidad desde la programación didáctica
  6. Programas de atención a la diversidad

UNIDAD DIDÁCTICA 10. EL PAPEL DE LA FAMILIA

  1. Importancia del contexto familiar
  2. Concepto de familia
  3. La familia y su función educadora
  4. Desarrollo afectivo en la familia
  5. – El apego: definición y funciones
  6. – El curso evolutivo del apego
  7. – Tipos de apego

 

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